La SEP recomienda al menos dos observaciones por periodo de evaluación para poder identificar avances entre una y otra. Una sola observación es insuficiente para registrar el proceso de aprendizaje del alumno en relación consigo mismo.

No. La ficha descriptiva es el instrumento de registro interno de la educadora, donde documenta sus observaciones cualitativas. La boleta de evaluación es el documento que se comunica oficialmente a las familias y se construye a partir de la información recopilada en las fichas descriptivas durante el periodo.

El programa de educación preescolar (Fase 2) incluye cuatro campos formativos: Lenguajes; Saberes y Pensamiento Científico; Ética, Naturaleza y Sociedades; y De lo Humano y lo Comunitario. No todos los campos necesitan registrarse en cada observación, sino aquellos donde se generaron evidencias significativas en ese periodo.

Para alumnos de 3 años (primer grado de preescolar), las observaciones deben centrarse especialmente en los procesos de adaptación, convivencia, exploración del entorno y comunicación oral. Los registros deben ser más breves pero igualmente individualizados, describiendo lo que cada niño hace y cómo reacciona ante las actividades propuestas.

La plantilla puede ser la misma, pero el contenido de cada ficha debe ser único y personalizado para cada alumno. La SEP advierte específicamente sobre el riesgo de redactar fichas casi idénticas para distintos alumnos del mismo grupo, ya que esto impide reflejar la diversidad e individualidad de los procesos de aprendizaje.